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第五章（第2页）

司马相如苦笑：“微臣所有的赋加起来，亦仅万余字而已。”

他的眼中流露出向往，百万字的作品，他也很想要看看啊！

刘彻想到百万字的内容如果刻成竹简，那堆起来可不是真的有山这么高？工匠真的得累死。

他越想越觉得有趣，也越觉得这后世之人性子促狭开明。

衣食无忧的环境才能养成如此的性格，不知她所生活的后世，具体是什么模样。

若说她是贵族，言语之中却并无任何他所熟悉的居于上位的优越感，而若是平民，以女子之身，各种知识与典故拈手就来......

......

仙画中又开始出现了新的场景。

一群人围在高大的城墙边，对着张贴在墙上的告示指指点点，而高台之上，有穿着官服的人，指着告示为其宣读着什么。

【而且纸的出现还可以让政令变得更通达，文字的表述变长，理解起来也就更清晰。

皇帝在宫中下达的诏令也不用太担心会被下面的人曲解。

像是唐宋时期，官府所下的诏令都会用极大的纸张写好然后张贴在城门或者是衙门前，进城之后能做什么不能做什么，一目了然。

根本不用去猜什么意思，上面就写得清清楚楚。

】

......

李斯激动的对嬴政道：“陛下！

此法可用！”

嬴政双手背于其后，脸色淡然，实则心中也很振奋。

他当然看到了仙画中的场景。

结合讲说很容易就能看出来他们在做什么。

这么大的纸张！

这个场景正中了嬴政目前的痛点——秦朝统一六国之后，他致力于推行车同轨、书同文，规范全天下的语言。

但现实的阻力是极大的。

之前六国各有法度，民众也习惯了这样的法度。

而且每个国家的口音都不尽相同，甚至一个国家内部还分有好几种不同的口音，每一乡皆不同！

他派下去的吏目完全不够用，也很难顺利的开展工作，于是只能从当地又征召熟悉事务之人，这些人也被称为新地吏。

对政令的解释权就掌握在了这些吏目手中。

如其尽职尽责，那自然好极。

但若这些吏目沆瀣一气，那就会造成政令的不通，甚至是曲解！

如果习得仙画中的方法，将政令和解释写在大纸之上然后张贴于城门以及官衙边，再由专人负责向民众讲解……

就算没有纸，也可以先用竹简或木板！

此法的确可学！

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p;嬴政沉声下令：“着尚方令，于宫中设立造纸坊，专研造纸之术！

孤要尽快见到纸张的出现！”