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第39章 技术报告（第1页）

第39章技术报告

第三十九章技术报告

宁静致远的校园里处处可见翠绿的树木，油亮的草地覆盖着平整的大地，星罗分布的教室里传来悉悉索索的翻书声，偶尔学生们的争论声、老师的讲解提问声，虽然声音不大但也能传得很远很远。

“代老师，这是我的论文，请您指导！”

一位学生红肿着双眼，学校配属的洁白的衬衫早已失去了洁白，包括裤子、鞋子都多了不少的污渍。

不过他的身体却并不显得疲惫，反而可能是因为完成了报告而略有点兴奋，因此有点微微发抖。

而且充满着自信的双眼目光炯炯神采奕奕，和两个黑眼圈根本不协调。

“这应该是你第一次写论文吧？”

刚担任自治区工业大学机械制造专业老师的代锐，明显还有着在河池那边工作时候的作风，繁忙的任务几乎让他没那个时间抬头看一看与之对话的人，看看这位学生究竟长什么样子，接过报告后只是才这么问道一句，当然这并不是不尊重学生，因为他也是这么过来的。

自治区的首座大学也就是目前的工业大学，位于新开出来的高新技术开发区内。

学校规模庞大，周边也科研氛围浓厚，不过学校目前只设有三个院系以及一个特别专业。

机电工程、土木工程、经济与行政管理三大院系，当然这也是目前自治区所能找到的师资力量极限所在，而那个特别的专业也就是基础教育专业，她是专门为培养教师而设置的。

学校所有的学生，如果按照后世的入学标准而言，进入大学的肯定是经过十余年寒窗苦读的学子，或者是天赋异禀的“绝世人才”

比如考霸，所以自治区这所大学的学生们肯定都是不合格的。

入校时最好的与最差的学生，虽然都是在技术学校里接受过系统文化教育，唯一的区别就是有人是技术性岗位，他们进校之后能够更快掌握更为高深的知识，有了自身经验的融汇贯通，尤其是他们已经和各种图纸、技术资料等打交道很久，对于大学的适应力较强。

而“最差”

的就是那些纯粹技术岗位的人员，他们除了能看懂图纸资料然后以常人难以想象的速度制造出合格品甚至优秀品，其余的还真不怎么行，数学水平放在后世那估计就是小学生毕业时候的样子，除了超强的学习意志和扎扎实实的学习态度外，就什么都没有了。

“你是个中级技工，而且来之前也是工厂技术工人们中的佼佼者。

经过这么近两个月日子的适应，感觉怎么样？”

代锐将最后一份作业批改完，终于有空和这位最后上交报告的学生对话了。

“你坐，咱们这会儿就是朋友，不是师生关系！

用不着那么拘束。”

代锐把自己的钢笔给盖上，看到学生有些拘束但很自信地表情，满意的微笑着让他坐下说。

“怎么说呢？来了两个多月了，除了感觉理论知识学些非常吃力以外，其他都还好吧！”

再自信地学生说道自己的痛脚，各种各样的自我发明动作就出来了，比如摸着脑袋傻笑或者不知不觉做出些小动作，思索了半天还是坦然的说：“高等数学最为痛苦，一个微分公式就让我痛苦万分了，更不用说什么线性代数什么的，就更苦了。

也不知道什么时候是个头啊！”

“哦，这些学科的确是非常难的，不过通过自己加倍努力，我敢肯定你以后一定会掌握住那些重要知识的。

还有，你们班里包括整个系里的学生中，不是就有些同学数学成绩就非常好吗？每个学生都有自己的特长和短板，多互相学习就能共同进步，你可以虚心请教一下他们是怎么学的。”