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61 第 61 章 第六十一章二合一（第1页）

宁洲相关的事务已经完成了七七八八，至于项目成员这些，盛泉说不参与就是一点都不参与。

虽然他社交能力为负数，但宁洲的专业领域还是很让人放心的。

她暂时将注意力移到了其他的学生项目上。

虽然一开始就是冲着宁洲来的，但盛泉也确实有在认认真真的在这大把大把项目里挑选。

当然不是她自己选，而是她邀请的专业人士分析挑选。

哪怕自己也在参与分析，但王老师每次看到一个他比较看好的项目时，还是忍不住感慨：

“哪怕是在我们学校，学生们在校时能得到的科研机会其实还是不够多。”

虽然是学校派来陪同大老板的，但这段时间的相处下来，王老师已经把盛泉看作半个晚辈，自然也愿意说几句真心话。

“不光是实验室资源有限，导师也不够用，即使学生自己去做项目，一个还没出校又没名气的学生，项目经费首先就是个大问题。”

他看着手里的项目书叹气：“像是这份项目书，一看就知道这学生做足了功课，底子扎实，成功的几率绝对很高。”

“但是就算是这样，除非她已经打出了名气，或者导师很有名，不然基本不会有人愿意投。”

盛泉表示理解，这是肯定的。

哪怕人人都知道年轻人是未来的希望，但是论投资，比起白板一个的学生，大部分人肯定是选择已经有成果有经验的。

投学生，就代表着做好了将所有钱都亏损的打算，谁会这样干呢？

就算是超级富豪们想做善事，也会更倾向于直接捐款或者建学校，至少学校建起来了，那是明明白白放在那的，确保能用上的。

科研呢？他们也许是很愿意直接捐款给c大的，但直接将钱花在学生项目上，那几乎不可能。

因为这钱是真的会打水漂。

大把大把的钱撒下去，花费大量的人力物力，最后一场空，对于搞科研来说可太常见了。

如果投给学生，就相当于是本来只有百分之六十的几率一场空，直接蹿升到百分之九十。

别看几位老师总开玩笑说，一个亿的大投资，他们都心动想抢。

但实际上，但凡是明白学生做科研窘状的老师，都知道这对于在校学生来说是一次多么难得的幸运。

这可是彻头彻尾的公平竞争，只要是学生，都能有机会参与。

虽然也是竞争力度也很大，但至少，这是专属于他们的机会。

盛泉接过王老师手里的项目书，放在了【待终审】那一摞：

“情况不会一直都这样的，c大二十年前仪器还紧缺呢，现在不也是只要是已面世的c大都有吗？”

她半开玩笑半认真的说：“您且看着吧，c大多天才，只是缺个机会，如果这些天才因为我的投资一飞冲天了，到时候来投学生的企业绝对多到您招待不过来。”

这话说的确实没错，企业跟学校合作当然还是为了盈利，如果盛泉投资在学生身上的钱能双倍三倍的返回来，看到有人吃到甜头了，自然多的是人效仿。

王老师可没盛泉那么乐观：“话是这么说，但科研这种事，谁说得准呢。”

他们当老师的自己都有可能做个七八年项目也拿不出成果，如何又能对学生产生太多的信心，毕竟科研就是这样，不是努力了就能百分百拿出成效的。

作为老师，他希望学生们能够有多多的亲自上手实践机会，越多越好。

但作为自己，他是很欣赏盛泉的，难免担心她血亏，一点本都回不了可怎么整。