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第九十五章 讨论偏离了议题（第2页）

知识永无止境的，我看你们在培训的时候加着各种知识，把学校的事情都给做了？那学校的老师岂不是没事做了啊！”

家长们听到这话一片哗然，家长们当然希望在培训学校里学的知识越多越好。

有家长要求互动。

伟创把互动环节设计得很有特色，在台上专门设置了参与互动的家长代表席位，要求互动的家长都可面对面地跟各组人员提问。

主持人示意工作人员把家长请到台上来，然后把话筒递给想发言的家长，家长拿到话筒，说道：

“我们送小孩去培训学校当然是希望小孩学到知识了，应该学到什么不就是应该学到知识吗？在培训班上了课与学校里的教育又不冲突，提前学一些总是好的。”

谢老夫子听到有家长反问他，他不但不排斥，反而来了精神，笑嘻嘻地说道：

“中国有句古话叫受之以鱼，不如授之以渔，没有了方法，永远也只是靠别人来给鱼的，就算你们有金山银山，也会要花光的，而且小孩还累得不行。”

“小孩勤奋学习总不会有错的，至于钱，最后不还都是给小孩的吗？”

家长说道。

“南辕北辙，花钱越多，离目的地越远。”

谢老夫子冷冷地说。

伟创听不下去了，说道：“难不成谢老师觉得我们开办培训学校都是在骗家长的钱不成？我们学校收费是高一些，但教学质量也有目共睹的。”

家长都在附和伟创的看法，说道：“在伟创多花点钱也是值得的，一分价一分货。”

好帮手与英达听到家长这话有些尴尬，他们走的都是平民收费路线。

英达插了一句：

“钱并不是选择培训班的唯一依据，虽然我们收费比有些学校低，但我们获奖的人数可不少的。”

现场围绕着收费的问题，公说公有理，婆说婆有理，又偏离了主持人开始引入的话题。

看到情势有些不对，主持人赶紧出来打圆场，说道：

“我看这事还是仁者见仁，智者见智，这个问题还是留给大家去思考好了。”

主持人示意工作人员把家长手中的话筒接了过来。

雅琼一直在看着他们的讨论，不过她从谢老夫子的话里倒是听出了他要表达的意思其实是首先要弄明白自己送小孩去培训班的目标是什么，然后再看这个培训学校能不能提供自己想要达到的目标的可能，有了这个可能才去花这个钱。

比如说，只是想有人照顾一下小孩，送学习社就可以了，如果想知识拓展那就送培训班，在送培训班的时候应该根据目标来选择学校。

结果最后扯来扯去却扯到要不要花这个钱，花多少钱去上培训班的事了。

大家停止了讨论，主持人引入了第二个话题：“上培训班是上一个学校的好，还是应该到了一定时间之后换一个培训学校。”

提这个问题估计是有些家长的小孩在选择培训班的时候中成了鸡肋，继续原来的班效果达不到家长的预期，不继续原来的班，又没有勇气去换班，生怕打乱了小孩的节奏，让小孩不能适应。

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