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第七十二章 智慧课堂演示（第1页）

孙晓晨开始演示智慧课堂，每个领导的面前，早已放好一台智慧课堂平板电脑，孙晓晨打开自己手中的平板电脑：“我现在手里就是老师端的平板电脑，在这之前，我已经通过电脑pc端进行备课，利用系统里面的资源库按照教材版本，学科，年级，章节进行备课，那备课之后，就是咱们的课堂授课，我直接通过平板电脑就可以给学生上课，好了，我现在先打个铃，进行上课。”

孙晓晨说着点击手中平板电脑右上角一个铃铛的小图标，局长等领导手中的学生端平板电脑忽然被锁屏，显示着一行大字：孙晓晨老师正在上课，请认真听讲！

孙晓晨继续讲到：“我手中的教师机是可以对学生机完全管控的，防止学校在上课期间玩游戏，或者看小说等，就算是学生退出学生端，但是只要他登陆平板电脑，系统就会自动的实施管控，另外，我刚刚打铃后，可以看到学生的上课状态，比如有哪些学生端已经是在线状态，哪些没有在线，实现一个电子的考勤。”

说着孙晓晨走到局长的面前，让局长看着自己手中的平板电脑，果真，平板电脑的屏幕上，显示着有四个同学是彩色头像的在线状态，其他的学生则是灰色头像的不在线状态。

局长点了点头，看着手里的这个小玩意，她以前虽然见过平板电脑，也玩过平板电脑，但还没有见过这个东西可以真的能够拿到课堂上，给学生们做上课使用。

“在上课之前，其实作为老师，在头一天应该给学生布置了预习的任务，那每个学生预习的怎么样作为老师是不知道的，我可以将自己在备课时候准备的一个课前测试的试题推动给学生，进行课前检测，这样便于了解学生的预习情况，其实，您可以看到，我整个课堂的设计，是分为课前导入，课中教学，课后习题，以及错题巩固四个模块的，这也是我们未来教育智慧课堂区别于其他厂商产品的一个地方，我们会在老师备课的时候，为老师提供这样的教学设计模版。

“孙晓晨又一边说着，一边给局长看手中的平板电脑屏幕，局长其实哪里懂这些教学的东西，但听孙晓晨一边讲，一边展示，好像还真的是那么回事。

孙晓晨继续道：“我已经将课前检测的试题推送给大家了，咱们都应该收到了一套试题，大家进行作答就可以。”

局长等人手中的平板电脑屏幕已经不再是锁屏状态，而是各自收到了同一套试题，试题有选择题，有填空题，有连线题，也有作答题，试题的形式也很丰富，第一道题虽说是一道选择题，但却要就是点击播放一个音频，局长试着点击了一下播放键，里面传来《辣妹子》，几秒钟后播放结束，下面的选项是，这首歌唱的是哪个省的特色，几下的几个选项则是不同的几个省份。

这个局长当然知道，选择了c湖南省。

孙晓晨看着局长等领导在认真的作答，她又补充道：“试题非常简单，因为我们只是做演示用，大家可以看到，试题的形式是非常丰富的，这也就避免了传统试题较为枯燥，学生不喜欢作答的弊端，这种多形式趣味性的试题，可以提高学生的学习兴趣，而例如填空题，作答题，学生可以直接在平板上进行文字编辑输入作答，也可以将答案写到纸上，进行拍照上传，而这种连线题目，直接用手在屏幕上拖动就好了。”

局长等人此时乖乖的像个小学生，饶有兴致的盯着屏幕进行作答，江海泽，会涛则是盯着不同的领导，这些功能对于他们来说，已经是小儿科，但是刚刚接触的几个领导对系统的操作却并不精通，江海泽在一旁辅助领导们如何操作。

领导们脸上挂着微笑，心里想着，这个小玩意还真有趣。

“作为老师，我这边也是随时可以看到学生们作答提交的情况了，比如，我现在已经看到，杨同学和赵同学已经作答提交完毕，吴同学和王同学还没有提交，大家要抓紧时间尽快提交啊。”

孙晓晨看了看正在为一个选项还犹豫不觉的一个领导：“没事，您可以先随便选择一个答案。”

杨局长忽然有个问题要问：“孙老师，我想问一下，如果一直有学生没有提交，我们这边会怎么办？总不能一直等着那个学生吧！”

孙晓晨眼前一亮：“杨局长这个问题问的好，如果有人一直没有提交，或者在规定的时间内没有完成，我这边是可以强制提交的，那我们就试一下强制提交。”

孙晓晨点了一下屏幕右上角的强制提交，那个还在犹豫的领导屏幕忽然被锁屏，几个领导手中的平板电脑也同时被锁屏了。

“大家都已经提交上来，作答的情况怎么样呢，我这边是可以看到结果的，可以看到每道试题大家作答的情况。”

她将自己手中的平板电脑屏幕给领导们看，屏幕上显示着五道题目，每道题目分别由红绿黄三种不同的颜色构成横向柱状图，孙晓晨解释：“每道题目的作答情况，又一条横向柱状图显示，如果大家都答对了，那这条柱状图将会是一条绿色的，比如看第一题，大家都答对了，它就是一条绿色的柱状图，那对于教师来说，这道题大家都掌握了，也不需要我再花费时间进行讲解了。

但如果有人答错了，它就会显示一小段红色，比如有的同学本来是答错的，二次修改后是对的，那就会显示一小段黄色的，表示半对半错，所以大家可以看到第二道题目，这条柱状图有绿色，有红色，也有黄色，表明大家对这道题目还没有完全掌握，老师就需要进行讲解，讲解完毕后，应该再进行一次举一反三的变式题训练，对于这种有答对的同学，有答错的同学的题目，我们可以进行个分层错题的推送，我点开这道题目，按照这个题目的作答情况，给原本作答错误的同学，推动一道基础巩固的题目，给另外几个答对的同学，推送一道提高题，大家可以看到，我这里有分层推送的选项。”

孙晓晨将屏幕放到局长的面前看。

局长兴趣十足：“哦，这个功能很好啊，我们现在一直提倡分层教学，现在真的可以给不同基础的学生，推动不同的题目啊，那这些不同的试题，是之前备课备好的？”

“对，在我备课的时候，就已经将两套难度不一的试题备好了！”

孙晓晨回答。

“好的，你继续，还有什么功能，继续给我们演示！”

局长此时除了对孙晓晨有些佩服之外，自己对于智慧课堂的兴趣也彻底的被她给激发出来了。

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