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第5章 双重打击（第2页）

顿时，教室里又恢复了往日的喧闹，大家推推搡搡的从教室鱼贯而出，去大操场集合做广播体操。

广播里说这个是叫第八号广播体操，其实就是做一些舒缓身体关节的肢体动作，以调节枯燥的学习生活氛围。

当然，对于一二年级的小学生来说，做操就是群魔乱舞，不要说像模像样，连整体动作都难以保证。

好在前面的平台上有两个体育老师在领操，站在队列第一个的刘萧然也跟着手脚并用的做起来。

虽然动作有些生硬，但是任谁看起来都是一副认真做课间操的好学生模样。

课间操结束，大约还有七八分钟才上第三节课，大多数学生选择在操场上玩乐。

刘萧然默默走进了教室，见只有两三个学生趴在课桌上睡觉。

便轻轻的拿出了语文作业本，把老师刚才布置的作业写了。

嗯，每个生字一排，组词一排，上面的小横格里标注好拼音。

刘萧然写得很慢很认真，主要是原主的字写得很丑，她现在不得不藏拙，力图做出一个把字慢慢写好、把学习成绩慢慢提高的样子。

课间时间总是一晃而过，刘萧然也堪堪写好语文作业。

这时青春靓丽的数学老师李老师袅袅婷婷的脚踩高跟鞋，踏着上课铃声走进了教室。

“起立！”

“老师好！”

“同学们好，请坐下。

今天我们这两节课我用来教授大家两位数的加减法。

相对于以往的学习内容，这个有些难度。

但是，只要大家认真听讲，一定会很轻松的学会的。”

“啊，不会吧。”

除了学习成绩好的几位，大家顿时都暗暗叫苦不迭，显然真的很难。

“注意听讲！”

李老师用粉笔大力的敲了敲黑板，只见她刷刷刷不一会儿就整齐写好了教学题目。

“现在我们来学习两位数的加法。

其实学会了挺简单的。

看，这个题目:36+78=？”

“大家不要担心，我们只要列好竖式，这样的题目和个位数的加法没什么两样。

大家看36+78，个位与个位对齐，十位与十位对齐，加号写在第二个数字的左边。

然后是分割线，分割线下面写我们算出来的结果。

现在算，6+8等于多少？”

“14”

大家齐声道。

“现在，分割线下，个位对齐写上4，那这个十怎么办呢？我们只需要在上面78的十位7下面这里写上一个小小的1作记号，大家听清楚了吗？”

“听清楚了！”

“好，现在我们一起来算十位的结果，3+7=多少？”

“等于10！”

“好，非常棒！

那我们再加上刚才的那个小1，10+1=多少？”

“11！”

“对！

我们在十位对十位写上1，十位的左边是百位，我们也写上1。