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77 矛盾（第1页）

时间回到两个半小时前的昱东校区。

按照通知，下午四点小北妈妈带着孩子来参加模拟考级。

直到六点四十，终于轮到小北。

结果孩子走进考场没到三分钟就出来了。

小北妈妈在家亲自记录过时间，小北本次考级所需要演奏的内容全部相加，弹完大约为八分钟左右。

去年她带小北参加一级模拟考级的时候小北还在考场里弹了三分半，那时小北全部考级曲目相加的时间才不过六分钟。

孩子今年考三级，不到三分钟的时间究竟考了些什么，能否达到实际的监测目的。

由于李安不在场，小北妈妈向小北的助教老师王盼盼提出了质疑。

实际上本是一个很好解决的问题。

王盼盼只用先告知对方模拟测评采用的流程。

与实际考级考级环境一模一样，考官通过孩子提交的考级曲目，进行随即抽取片段聆听，然后现场打分。

每个走进考场的孩子都是一样的。

不论孩子个体水平间的差异，也不论孩子报考的级数。

细微的时间差距只是因为不同曲目的片段长短不同。

这样基本就可以打消家长觉得自家孩子被区别对待或被敷衍的心理。

然后才是解决家长的实际问题。

不到三分钟的时间究竟能不能达到检测的目的？

答案是一定可以。

有经验的老师可以在五秒内对孩子的手指基本功做出初步判断。

十五秒内对孩子某首曲目的基本掌握做出大致判断。

一分钟足矣掌握孩子的基本情况。

接着再强调说明担任本次考级模拟的考官都是来自各大校区的优秀老师。

王盼盼甚至可以在这里替李安第一波广告。

作为昱东校区本次派往总校区的唯一钢琴考官，李安肩负了总校区多少多少钢琴考生的考核任务。

借小北妈妈对李安的信任，达到让小北妈妈对本次考核彻底放心的目的。

一箭双雕。

最后补充。

让孩子参与模拟考级的目的并不是让孩子在模拟考场里弹多长时间。